Seminar Ruimte voor tieners; wat wil de 9up-er van ons? op 7 november 2025 (1e editie)
Nieuwe ontwikkelingsfase met nieuwe pedagogische vragen: 9up op ontdekking!
De huidige naschoolse opvang lijkt vaak niet goed te passen bij de behoeften van de bovenbouw-leeftijdsgroep, en is niet bedoeld voor brugklassers. Toch weten we uit onderzoek dat deze leeftijdsgroep van 9 t/m 13 jaar best blij zou zijn met een interessante, gezellige, en sociaal-veilige omgeving met veel leeftijdsgenoten en vertrouwde groepsleiding.
Na een aantal jaren op de bso ontstaat als vanzelf de behoefte aan meer ruimte voor zelfstandigheid en vrijheid. Want in deze tiener-leeftijd moet de wereld worden verkend, ontdekt, geproefd. Wie ben ik, en waar hoor ik bij? Wat gebeurt
er om mij heen, in direct contact en online, en wat vind ik daarvan? Die verkenningsruimte is nieuw en spannend!
Vanaf het 9e jaar gaan kinderen dus andere pedagogische vragen aan ons stellen.
In dit seminar nemen wij die vragen serieus:
- Past het huidige bso-aanbod voor de 9up groep voldoende bij hun veranderende ontwikkelingsbehoeften;
voorziet wat wij hen aanbieden én de manier waarop wij met hen omgaan, in wat zij nodig hebben? - Hoe maken we de naschoolse opvangomgeving aantrekkelijk(er) voor 09 – 13 jarigen;
hoe wordt het een prettige plek voor ontspanning en vrije tijdsbesteding, én een leerzame plek voor experiment en ontwikkeling? - Wat vraagt dit aan specifieke competentie van de pedagogisch professional?
- Met wie kunnen we samenwerken om goede antwoorden op die nieuwe pedagogische vragen te vinden?
We gaan proberen om beter zicht krijgen op wat deze leeftijdsgroep nodig heeft en aantrekkelijk vindt, én op succesfactoren waardoor er in binnen- en buitenland al aantrekkelijke en succesvolle voorzieningen zijn kunnen ontstaan.
Theoretische kapstok voor praktische aanpak
Het Fontys-lectoraat Opvoeden voor de Toekomst is in 2017 het onderzoek ‘Empty Farm to Fill’ gestart naar de ontwerpprincipes voor wat zij ‘pedagogische vrijplaatsen’ noemen.
‘Als het aanbodconcept kan ontstaan met en voor de leeftijdsgroep, en er oefenruimte is voor relationele en competentie-ontwikkeling, is de voorziening een belangrijke pedagogische vrijplaats‘. (M. van Gent & M. Kooijmans; PiP,
maart 2025).
CCI wil de bevindingen van het Fontys-onderzoek gebruiken als kapstok voor dit seminar. Hierin staan drie ontwerpprincipes centraal:
a. de grondhouding van de professional;
b. het kunnen oefenen met autonomie, verbondenheid en vaardigheden;
c. het genereren van perspectief voor en door het kind/de jongere.
Sprekers op dit seminar relateren hun presentatie aan deze kapstok. Zo krijgen deelnemers niet alleen deze ontwerpprincipes als helder werkkader mee, maar ook concretisering die inspireert en motiveert.
Sprekers:
Maike Kooijmans (Lectoraat Fontys Pedagogiek) Kooijmans Concepts
De pedagogische vrijplaats; een concept voor en door de 9up-er; onderzoek en ontwerpprincipes.
Johan Noren coördinator (online)
Inspiratie uit Zweden; visie en uitwerking van de ‘Maria Fritidsklubb’ uit Stockholm
Shirley de Voer & Rutger Prins
Inspiratie uit Nederland; visie en uitwerking van Stichting Kinderopvang Oegstgeest (SKO)
Tieners zelf aan het woord
– Pitch Stichting Kinderopvang Amersfoort (SKA)
– Pitch Huis-de-B Groningen
Presentaties
Presentaties volgen na de 2e editie van het seminar in januari 2026