CCI-Seminar ‘Ruimte voor pedagogische en professionele identiteit, eigenaarschap en zeggenschap op de werkvloer’ Op woensdag 8 april 2026
Over de relatie tussen de professionele en pedagogische identiteit, eigenaarschap en zeggenschap van de pedagogisch professional.
Inleiding
Als gevolg van het personeelstekort in de kinderopvang is er veel aandacht voor het ‘boeien en binden’ van de pedagogisch medewerkers. In december 2024 hebben we over dit onderwerp een zeer goed bezocht Seminar georganiseerd.
Uit het in 2025 gehouden landelijke onderzoek van de FNV, CNV en PPINK onder pedagogisch professionals in de kinderopvang blijkt onder andere dat medewerkers meer zeggenschap willen over diverse aspecten van hun werk, zoals de kwaliteit
van de opvang en het ontwikkelen van beleid. Een gebrek aan tijd en zich niet serieus of gehoord voelen door de werkgever, belemmeren dit.
In de Kamerbrief van 15 oktober jl. van Staatssecretaris Nobel, is het onderwerp professionele zeggenschap van medewerkers in de kinderopvang, vanuit bovenstaand perspectief, ook geagendeerd.
Het onderwerp krijgt urgentie en dat staat niet op zichzelf. In het brede veld van zorg en sociaal werk is al een paar jaar eerder het initiatief genomen om beleid te maken m.b.t. professionele zeggenschap en te implementeren (
www.zeggenschapindezorg.nl).
Childcare International heeft in verschillende landen veel pedagogisch professionals ontmoet die vanuit een zelfbewuste houding en heldere visie uitleg gaven over hun pedagogische werkwijze en doelen. Wij zagen daar medewerkers
met een sterke professionele identiteit, eigenaarschap en organisaties die de zeggenschap van deze pedagogisch professionals en hun teams zeer serieus nemen en faciliteren. Pistoia, waarvan een spreker uitlegt hoe dit in z’n werk
gaat, is daarvan een mooi voorbeeld.
Vanuit de urgentie die binnen de sector en het ministerie gevoeld wordt m.b.t. professionele zeggenschap, willen wij in dit seminar verder kijken dan bovengenoemde aanleiding: personeelstekorten. We onderzoeken in hoeverre professionele zeggenschap bij kan dragen aan de ontwikkeling en verbetering van de pedagogische kwaliteit en hoe de professionele identiteit en het eigenaarschap van de pedagogisch professionals hiermee samenhangen.
Zeggenschap = invloed hebben
Eigenaarschap = verantwoordelijkheid nemen
Professionele identiteit = weten van waaruit en waartoe je handelt.
Je identiteit bepaalt hoe je professionele keuzes maakt >> Met zeggenschap kun je die keuzes daadwerkelijk uitvoeren >> Door eigenaarschap voel je je verantwoordelijk voor het resultaat.
Onze vraagstelling
- Met welke voorwaarden moet er in kinderopvangorganisaties rekening worden gehouden om pedagogisch professionals daadwerkelijk invloed (zeggenschap) te geven op de pedagogische praktijk met als doel de kwaliteit verder
te ontwikkelen:
* verantwoordelijkheid kunnen nemen op de werkvloer (eigenaarschap)
*keuzes kunnen maken op basis van je pedagogische kompas, kennis en ervaring (professionele identiteit).
*als team en als organisatie vanuit één visie op kindontwikkeling en opvoeding werken.
2. Wat vraagt dit van de teams, de individuele medewerkers, de pedagogisch coaches en het management?
Onze vragen
- Wat wordt verstaan onder de drie begrippen ‘professionele zeggenschap’, ‘eigenaarschap’ en ‘professionele identiteit’? Wat is hun samenhang?
- Wat is de toegevoegde waarde van deze perspectieven voor de kinderopvang?
- Onder welke voorwaarden is het haalbaar? En voldoen we daaraan/wat doen we al?
Doelen
- Verdiepen van het gesprek over professionele zeggenschap zoals deze inmiddels wordt gevoerd.
- Verhelderen waarom professionele identiteit en eigenaarschap samenhangen met effectieve professionele zeggenschap.
- Antwoord zoeken op de vraag of deze drie invalshoeken bijdragen aan de kwaliteit van het pedagogisch handelen.
Sprekers
- Leonie le Sage, Lector Professionele Identiteit Hogeschool van Rotterdam. Leonie le Sage zal ingaan op de relatie tussen professionele identiteit, eigenaarschap en zeggenschap.
- Deborak Cappellini, Kinderopvang gemeente Pistoia in Italie. Deborak zal ons meer vertellen over de theorie en praktijk in Pistoia. Hoe ontwikkel je een professionele identiteit en eigenaarschap: samenwerken in professionele leergemeenschappen op basis van gelijkheid, een gezamenlijke visie, doelstellingen en passie.
- Myrte van Gurp, directeur beroepsvereniging PPINK. PPINK heeft een onderzoek gedaan naar professionele zeggenschap onder pedagogisch professionals. Daarnaast heeft PPINK meegewerkt aan de vernieuwde beroepscode. Wij gaan hierover met Myrte in gesprek.
- Lisa Roos, pedagogisch professional en pedagogisch coach, Marja van Schagen, directeur Kwaliteit, Opleiden en Ontwikkelen. Zij laten zien hoe bij SCIO (kinderopvang en onderwijs in Hoorn eo) de professionele identiteit, eigenaarschap en zeggenschap van de pedagogisch professionals in de dagelijkse praktijk vorm krijgt en wordt ontwikkelen.
