De activiteiten van Stichting
Childcare International worden
mede mogelijk gemaakt door
2Samen Kinderopvang, Vyvoj,
Buro8020, de Bernard van
Leer Foundation en Kinderopvang
Humanitas.
| PUBLICATIES INTERNATIONAAL | |
|
CoRe Competence Requirements in Early Childhood Education and Care 
|
Op 7 oktober jl. heeft in Brussel de
conferentie over de resultaten van de CORE study (Competence
Requirements in Early Childhod Education and Care) plaats
gevonden. In het CoRe Final Report zijn de uitkomsten van het
onderzoek te lezen.
In de onderzoekdocumenten vindt u de internationale
literatuurstudie, de enquête over de competentie-eisen in 15
landen en 7 case studies. In deze onderzoekdocumenten zijn de
bevindingen beschreven van de verschillende elementen van dit
proces en de beleidsaanbevelingen ten aanzien van systemisch
werken aan competentie-ontwikkeling en professionalisering van
de sector (kinderopvang en educatie van 0-6 jaar) in Europa. Publicatie: European Commission, 2011 Prijs: Gratis, klik hier voor het Final Report klik hier voor de Research Documents |
Radical Education and the Common
School |
"This is
a necessary book - particularly now! It is human and hopeful,
but at the same time realistic and challenging. It builds its
argument on cases, on practice and on experience to offer a
different future for education - a democratic common school that
serves the needs of students, communities and society. It should
be compulsory reading for all world-be ministers of education." Publicatie: Routledge, 2010 Prijs: Gratis, klik hier voor de publicatie (pdf) |
Caring
and Learning Together |
This research
Caring and Learning
Together is focused on a
current, major development, namely, the integration of early
childhood care and education through the transfer of
responsibility for the sector to education ministries. The study
has been designed to generate better understanding and to
evaluate this development from the perspectives of countries and
local authorities that have adopted this policy option and those
that have not. Publicatie: UNESCO, 2010 Prijs: Gratis, klik hier voor de publicatie (pdf) |
OECD Reviews of
Migrant Education: Netherlands |
Migrantenonderwijs
staat in veel OECD landen hoog op de beleidsagenda. De
OECD Thematic Review on Migrant
Education richt zich op de
schoolresultaten van kinderen van migranten, met nadruk op
'scholen' (voorscholing, lager onderwijs en middelbaar
onderwijs), waarbij erkent wordt dat het integratieproces
meerzijdig, interactief, and non-linear is. Publicatie: OECD Reviews of Migrant Education Prijs: Gratis, klik hier voor de publicatie (pdf) |
ExchangeEveryDay
|
Exchange promoot al meer dan 30 jaar
toonaangevende ideeën in kinderprogramma's door tijdschriften,
boeking, training producten, training seminars en internationale
conferenties. Sinds 2001 wordt ExchangeEveryDay uitgegeven, een
dagelijkse nieuwbrief over kinderen. Publicatie: Child Care Information Exchange, dagelijkse nieuwsbrief Prijs: Gratis, klik hier voor de website |
|
Traces from Reggio An introduction to the Traces pedagogy  |
Dit boek introduceert de Sporen-pedagogiek. Het is
een boek vol theorieën, praktijken, geschiedenissen, gedachten
en ideeën. Een bundeling van beelden en verhalen van de kinderen
en volwassenen die tien jaar met elkaar samenwerkten aan de
ontwikkeling van SPOREN. Traces from Reggio is een
Engelse vertaling van Sporen van Reggio. Publicatie: Traces from Reggio Door: Margot Meeuwig, Wilma Schepers, Tienke van der Werf ISBN: 978-90-6665-917-9 Prijs: € 34,90 klik hier om te bestellen |
|
Een samenvatting van
The
Cambridge Primary Review The final report and recommendations  |
Met ondersteuning van de Esmée
Fairbairn Foundation onderzoekt de Cambridge Primary Review
sinds oktober 2006 de staat and toekomst van het lager onderwijs
in Engeland. Tussen oktober 2007 en februari 2009 werden in
voorlopige rapporten uiteenlopende zaken behandeld, zoals:
kinderjaren, ouderschap, leren, lesgeven, toetsing,
onderwijsmaatstaven, curriculum, organisatie van scholen,
docententraining en de invloed van nationaal beleid. Veel van
deze onderwerpen veroorzaakten aanzienlijke media- en publieke
interesse en hebben zowel het beleid als het bredere debat
beïnvloed. Nu presenteert de Review Children,
their World, their Education: final report and. recommendations
of the Cambridge Primary Review Publicatie: Cambridge Primary Review Prijs: Gratis, klik hier voor de publicatie (pdf) |
Maandelijkse nieuwsbrief van het Nature Action Collaborative
for Children |
Kinderen staan steeds minder in contact met de natuur. De World
Forum Foundation geeft een digitale nieuwsbrief uit over de
ontwikkeling van natuur educatie door Nature Action
Collaborative for Children. Onderstaande link verschaft meer
informatie over dit project. Kies voor de optie NACC
Newsletter om u aan te melden voor de nieuwsbrief "Wonder".
Publicatie: NACC, "Wonder", maandelijkse nieuwsbrief Prijs: Gratis, klik hier voor de website |
Wekelijks Bulletin van de World Association of Early
Childhood Educators |
De wekelijkse Bulletin van de World Association of Early
Childhood Educators (WAECE) wordt gratis verspreid in het
Engels, Portugees en Spaans om informatie te verschaffen over
nieuws en ontwikkelingen op het gebied van Early Childhood
Education. Publicatie: WAECE, wekelijks online bulletin Prijs: Gratis, klik hier om aan te melden |
|
The Child Development Index:
Holding Governments to account for children’s wellbeing  |
"Save
the Children heeft het allereerste mondiale, multidimensionele
instrument ontworpen dat ons in staat stelt bij te houden hoe
individuele landen presteren in relatie tot het welzijn van hun
kinderen- de Child Development Index. De Index is een middel dat
helpt garanderen dat de autoriteiten verantwoordelijk worden
gesteld voor de invloed van hun beleid en prioriteiten
betreffende kinderen." Publicatie: Save the Children, 2008 Prijs: Gratis, klik hier voor de pdf |
|
The Child Care Transition A league table of early childhood education and care in economically advanced countries  |
"Deze
Report Card gaat in op de
mogelijkheden en risico's gemoeid met veranderingen in de
kinderopvang, en doet een voorstel tot internationaal toepasbare
benchmarks, in voorschoolse opvang en onderwijs - een set
basisnormen ter bescherming van de rechten van kinderen in hun
meest kwetsbare en vormende jaren." Publicatie: UNICEF, Innocenti Research Centre Prijs: Gratis, klik hier voor de pdf |
|
Groenboek Migratie en mobiliteit: uitdagingen en kansen voor Europese onderwijssystemen  |
"Dit
Groenboek gaat in op een belangrijke uitdaging waarmee
onderwijssystemen vandaag de dag geconfronteerd worden, een
uitdaging die weliswaar niet nieuw is, maar die de afgelopen
jaren geïntensiveerd en meer wijdverbreid is - de aanwezigheid
op scholen van grote aantallen kinderen met een
migrantenachtergrond, die in een zwakke sociaaleconomische
positie verkeren." Publicatie: Commissie van de Europese Gemeenschappen Prijs: Gratis, klik hier voor de pdf |
|
Factsheets Kinderopvang/educatie in 18 Europese
landen |
De Unit Politiques & Servies à l’Enfance of the Université Libre
de Bruxelles heeft op de website van het research-instituut 18
factsheets gepubliceerd die elk de belangrijkste vormen van
kinderopvang en educatie beschrijven in 18 Europese landen. De
factsheets zijn te vinden op de website in het hoofdmenu aan de
linkerkant van de home page van het
Pepsi-Project. Publicatie: The PEPSI Project, 2006-2008 Prijs: Gratis, klik hier voor de website |
|
EFA
Global Monitoring Report |
"Het EFA Global Monitoring
Report is een gezaghebbende referentie als het erom gaat de
ervaringen per land te vergelijken, als het gaat om inzicht in
(al dan niet) positieve impact van specifiek beleid en om de
erkenning van vooruitgang als de politiek een visie en
betrokkenheid toont." Publicatie: UNESCO, 2008 Prijs: Gratis, klik hier voor de website |
|
CCKM's Research Guide to Child Care Decision Making
|
Wat is beter voor de ontwikkeling van
kinderen: naar de kinderopvang of thuisblijven? Welke aspecten
van kinderopvang doen er nu echt toe als het gaat om de
ontwikkeling van kinderen? Het Canadian Centre for Knowledge
Mobilisation heeft getracht een antwoord op deze belangrijke
vragen te vinden door 66 studies naar aspecten die – deels – een
antwoord op bovenstaande vragen geven, samen te vatten en te
bundelen. Het hier verzamelde onderzoek heeft betrekking op de
relatie tussen zeven verschillende factoren binnen de
kinderopvang en de ontwikkeling van kinderen op het gebied van
cognitie, taal en gedrag. Die zeven factoren zijn: ● De leidster/kindratio ● Het type kinderopvang ● Opleiding van de pedagogisch medewerkers ● Duur van de opvang ● Startleeftijd ● Stabiliteit van de opvang ● Kwaliteit van de opvang Het onderzoeksoverzicht is bedoeld voor ouders, kindercentra en voor onderzoekers (er is voor hen een schat aan informatie over meetinstrumenten en methodieken te vinden via deze site). De onderzoeksgegevens zijn afkomstig uit Canada, Engeland, Verenigde Staten, Zweden en Bermuda, waarbij het grootste deel van de onderzoeken uit Amerika afkomstig is (71 procent). Dat betekent dat de informatie niet zomaar overgezet kan worden naar de Nederlandse situatie. Maar evengoed is het een zeer boeiend rapport dat wellicht kan bijdragen aan de discussie in Nederland en mogelijk aanleiding kan vormen voor aanvullend onderzoek hier. Het argument dat kinderen thuis beter af zijn dan in de kinderopvang wordt niet door het hier verzamelde onderzoek ondersteund. Er is zelfs bewijs voor het tegendeel. Maar: de kwaliteit van de kinderopvang is daarbij van doorslaggevend belang. En de kwaliteit wordt gevormd door de kwaliteit van de kinderopvangomgeving (interactie, stimulatie, materialen) én van de pedagogisch medewerker (opleiding, ervaring). Geen revolutionaire uitkomst, maar wel een die weer eens extra ondersteund wordt door dit onderzoek. |
